Od manosfere do mizoginije: Učenici u Engleskoj učit će kako izgledaju nezdravi odnosi

Društvene mreže otvorile su prostor korisnom sadržaju kojem ranije nismo imali pristup, ali istovremeno su omogućile da se mnoge štetne ideje šire brže nego ikad – pogotovo kad je riječ o duboko ukorijenjenim rodnim stereotipima, mizoginiji i općenito stavovima koji neravnopravnost među spolovima prikazuju kao normalnu pojavu. I straživanja pritom pokazuju da su štetni stavovi itekako prisutni i među mlađim generacijama koje su odrasle uz društvene mreže, pa ustanove sve češće postavljaju pitanje koliko takav sadržaj utječe na njih.

Jedna zemlja koja takve stavove sada pokušava adresirati već kroz obrazovanje jest Engleska. Naime, od 1. rujna ove godine ondje su na snazi nove obavezne smjernice za Relationships, Sex and Health Education, odnosno RSHE, kroz koje će učenici puno otvorenije učiti o zdravim odnosima, pristanku, online sadržaju, mizoginiji i stavovima prema ženama i djevojkama.

ShutterstockShutterstock

Mizoginija, incel kultura i deepfake sadržaj

Poseban – na dječake kojima bi nastava trebala pomoći da prepoznaju pozitivne muške uzore, razviju zdraviju predodžbu o muškosti i kritički promatraju poruke koje im se serviraju unutar takozvane manosfere.

U srednjim školama zato će se otvorenije razgovarati o mizoginiji, seksizmu i incel kulturi, ali i o umjetnoj inteligenciji, deepfake sadržaju te načinu na koji pornografija može utjecati na percepciju seksa, odnosa i žena. Dio nastave bit će posvećen i pristanku, pri čemu će se učenicima objašnjavati da samo izgovoreno “da” nije uvijek dovoljno ako u pozadini postoje pritisak, prisila ili neravnoteža moći.

ShutterstockShutterstock

Razlog za uvođenje novih smjernica pokazuju podaci koje je objavilo britansko Ministarstvo obrazovanja, prema kojima je 54 % učenika u dobi od 11 do 19 godina tijekom samo jednog tjedna čulo komentare koje smatra mizoginima, dok je 37 % njih čulo komentare zbog kojih su bili zabrinuti za sigurnost djevojaka.

Jasno je da se razgovori o poštovanju, pristanku i zdravim odnosima u eri društvenih mreža više ne mogu prepuštati slučaju, pogotovo kad mladima štetan sadržaj iskače na feedu prije nego što ga nauče prepoznati kao problematičan. Zato nam se ovaj potez čini kao logičan, ali i nužan način da mladi dobiju više konteksta i nauče kritički razmišljati o sadržaju koji svakodnevno gledaju.